ARTIKEL PENDIDIKAN

-

 Upaya Guru Fiqih dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik di Pondok Pesantren Al Falah Putak Gelumbang Muara Enim Sumatra Selatan


Penulis        : Sulton Aulia
Kelas      : PAI A
Jurusan      : S2 Pendidikan Agama Islam
 


Motivasi belajar merupakan salah satu aspek penting dalam proses pendidikan, terutama dalam pembelajaran fiqih di pesantren. Di Pondok Pesantren Al Falah Putak Gelumbang, guru fiqih berperan sentral dalam memotivasi siswa untuk belajar dengan giat dan bersemangat. Artikel ini akan mengulas berbagai upaya yang dilakukan oleh guru fiqih untuk meningkatkan motivasi belajar siswa, berdasarkan penelitian yang dilakukan oleh Turyadi, Abdul Adib, dan Norma Fitria.

Pendekatan Penelitian
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus. Data dikumpulkan melalui teknik wawancara, observasi, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan secara deskriptif dengan menggabungkan model analisis interaktif. Verifikasi data dilakukan melalui triangulasi untuk memastikan keakuratan informasi yang diperoleh.

Upaya Guru dalam Meningkatkan Motivasi Belajar
Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru fiqih di Pondok Pesantren Al Falah Putak Gelumbang melakukan berbagai upaya untuk meningkatkan motivasi belajar siswa, antara lain:
  1. Pemberian Apresiasi dan Hadiah: Guru memberikan penghargaan kepada siswa yang menunjukkan kemajuan dalam belajar, baik dalam bentuk pujian lisan, hadiah, maupun sertifikat. Apresiasi ini bertujuan untuk meningkatkan rasa percaya diri dan memotivasi siswa untuk terus berusaha.
  2. Penggunaan Tes dan Ujian: Guru secara rutin mengadakan tes dan ujian untuk mengevaluasi pemahaman siswa terhadap materi yang telah diajarkan. Melalui tes ini, siswa didorong untuk belajar lebih giat agar dapat mencapai hasil yang memuaskan.
  3. Penerapan Hukuman yang Mendidik: Selain memberikan hadiah, guru juga menerapkan hukuman yang mendidik bagi siswa yang kurang disiplin. Hukuman ini bersifat konstruktif dan bertujuan untuk memperbaiki sikap dan perilaku siswa.
Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Motivasi Belajar
Penelitian ini juga mengidentifikasi beberapa faktor yang mempengaruhi motivasi belajar siswa, yaitu:
  • Faktor Internal: Motivasi intrinsik yang berasal dari dalam diri siswa, seperti keinginan untuk sukses dan kebutuhan akan pengetahuan.
  • Faktor Eksternal Pengaruh dari lingkungan sekitar, termasuk dukungan dari orang tua, teman, dan guru.

Kesimpulan
Guru fiqih di Pondok Pesantren Al Falah Putak Gelumbang Muara Enim Sumatra Selatan memainkan peran yang sangat penting dalam meningkatkan motivasi belajar siswa. Melalui berbagai strategi seperti pemberian apresiasi, tes dan ujian, serta hukuman yang mendidik, guru dapat mendorong siswa untuk belajar dengan lebih semangat. Faktor-faktor internal dan eksternal juga berperan signifikan dalam mempengaruhi motivasi belajar siswa. Dengan upaya yang terus-menerus, diharapkan siswa dapat mencapai prestasi belajar yang optimal dan memiliki fondasi yang kuat dalam ilmu fiqih.

DAFTAR PUSTAKA
ADIB, A., & FITRIA, N. (2024). PERAN GURU FIQIH DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR PESERTA DIDIK DI PONDOK PESANTREN AL FALAH PUTAK GELUMBANG MUARA ENIM SUMATRA SELATAN. UNISAN JURNAL, 3(5), 411-421

Komentar

Posting Komentar

Postingan populer dari blog ini

The Equalizer - Tomlinson

-
Gambar
Tombol Equalizer merupakan perspektif bagaimana kita menentukan tingkat kesiapan murid dalam beajar. Tomlinson (2001: 46) mengatakan bahwa merancang pembelajaran mirip dengan menggunakan tombol equalizer pada stereo atau pemutar CD. Saat Anda mengajar, menyesuaikan “tombol” dengan tepat untuk berbagai kebutuhan murid akan menyamakan peluang mereka untuk mendapatkan materi, jenis kegiatan dan menghasilkan produk belajar yang tepat di kelas Anda Perspektif tombol Equalizer tersebut adalah sebagai berikut:  Bersifat mendasar - Bersifat transformatif Saat murid dihadapkan pada sebuah ide yang baru,  yang mungkin belum dikuasainya, mereka akan membutuhkan informasi pendukung yang  jelas, sederhana, dan tidak bertele-tele untuk dapat memahami ide tersebut.  Mereka juga akan perlu waktu untuk berlatih menerapkan ide-ide tersebut.  Selain itu, mereka juga membutuhkan bahan-bahan materi dan tugas-tugas yang bersifat mendasar serta disajikan dengan cara yang membantu...
Read more »

2.3.a.4.1.Eksplorasi Konsep Modul 2.3

-
Gambar
  Metode Pengembangan Diri Rumani Dyah Candrawati CGP Angkatan 10 Kota Batam Pertanyaan Eksplorasi Dari beberapa definisi yang telah disebutkan, untuk menyelami perbedaan peran coaching dengan metode-metode pengembangan diri tersebut,  jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini: Setelah membaca definisi-definisi mengenai mentoring, konseling, fasilitasi dan training, tuliskan yang Anda ketahui mengenai mentoring, coaching, konseling, training dan fasilitasi. Dalam berinteraksi di sekolah, ceritakan pengalaman Anda ketika berperan sebagai coach, mentor, konselor, fasilitator, dan trainer Salam Guru Penggerak.. Tergerak.. Bergerak.. dan Menggerakkan ***
Read more »

Miniatur Pembangkit Listrik

-
Gambar
    . Pembangkit listrik adalah sekumpulan peralatan dan mesin yang digunakan untuk membangkitkan energi listrik melalui proses transformasi energi dari berbagai sumber energi. Sesuai dengan tenaga penggeraknya, pembangkit listrik dibedakan menjadi Pembangkit Listrik Tenaga Air (PLTA), Pembangkit Listrik Tenaga Diesel (PLTD), Pembangkit Listrik Tenaga Uap (PLTU), Pembangkit Listrik Tenaga Gas (PLTG), Pembangkit Listrik Tenaga Gas dan Uap (PLTGU), Pembangkit Listrik Tenaga Nuklir (PLTN) dan Pembangkit Listrik Tenaga Bayu / Angin (PLTB).  Bagian -  Bagian utama yang digunakan untuk membuat miniatur Pembangkit Listrik adalah sebagai berikut : 1. Turbin / Kincir Bagian ini berupa kipas atau propeler yang akan berputar ketika terkena tekanan aliran air. Putaran turbin ini akan menggerakkan generator listrik yang terhubung dengan turbin air secara langsung  2. Roda gigi / Gear Aliran air pada sungai akan menyebabkan perputaran kincir / tu...
Read more »